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跨越千山萬水,傾聽大石山區的呼喚 ---記學校支教老師廖威

作者:來源:信息工程學院、黨委組織部 發布時間:2024-01-25點擊數:

廣西崇左天等縣,明朝地理學家徐霞客把這里的地貌描繪成“石峰峭聚如林”。

這里沒有火車,更沒有高鐵,這里的人“苦熬不如苦干”,先后在全縣人工開鑿63條隧道;其中“立屯隧道”全長460米,歷時24年,三任村書記帶領村民鑿穿大山解決交通難、就醫難、求學難、飲水難、生活難等問題的“當代愚公”精神更是廣為傳頌。

這里民風淳樸,老人熱情好客,小孩純真善良,青壯年基本外出務工,全縣人口40多萬,勞務輸出接近20萬。在家基本就是老人和小孩。由于缺乏父母關愛,中小學生心理健康狀況日益嚴重,升學率嚴重低于廣西各縣平均水平。

為貫徹落實黨中央關于推動鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的決策部署,中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。為積極響應國家號召,廣西水利電力職業技術學院(下稱“廣西水電職院”)信息工程學院教齡20多年的骨干教師——廖威,主動請纓參加“組團式”幫扶工作,擔任天等縣職業技術學校(下稱“天等職?!保┛蒲刑幹魅渭嬷悄茉O備專業組長。

20228月,廖威老師奔赴天等職校,開展為期一年半的教育幫扶工作。到達天等職校后,廖老師馬上進入工作角色,發揮專業特長,以極強的責任心和工作熱情,迅速融入學校教育教學各項工作當中,通過與該校領導、教師、學生分別進行對口座談交流和開展實地調研,針對存在的問題,借鑒廣西水電職院的管理模式制定了專業建設、師資隊伍建設、實訓條件建設及品牌建設等一系列方案。通過榜樣帶動,以點帶面帶動學校教育教學質量及品牌提升。

深入村屯實地調研


一、健全機構,完善管理

廖威老師在調研及現場走訪發現,學校教學設備眾多,但配置不均衡,許多實驗實訓課程因為實訓場所和耗材缺乏專人管理未能正常安排?;谶@個現狀,他帶領三名有技術特長的支教老師籌建了“實訓中心”,同時配備管理隊伍,完善了相關的管理制度,統籌實訓中心場所的管理,及時反饋實訓中心需求,填補了學校在實訓管理方面的空白,全方位強化學校實訓教學管理。

廖威老師在進行教改科研項目研究匯報


二、外學內育,提升師資

“有能力的老師想方設法調走了,留下來的老師普遍缺乏動手能力,不是不想給學生安排實驗,主要是沒經驗、沒做過、不敢做?!痹趯I科組例會上老師們紛紛說道。廖威老師通過“六個一”幫扶,投身到提升師資隊伍水平的行動中:“梳理一次方案”,組織專業老師梳理人才培養方案;“參與一個課題”,借助派遣單位資源,安排老師們參與在研課題研究;“進行一次開發”,通過發動優秀校友資源募捐課題經費,聯合廣西水電職院信息工程學院電子技術團隊,聯合研制了“電子技術綜合實驗板”;“專攻一項比賽”,備好每一節公開課,親自帶領老師參加2023年教師教學技能比賽;“開發一本教材”,組織編寫《電子設計與PCB制作》項目化教材;“參加一次培訓”,帶領本地7位專業教師到南寧參加技能鑒定培訓。

經過一系列行動的開展,學校教師隊伍教學能力水平得到顯著提升,迎來了許多歷史性的突破。先后獲得2023年崇左市教師教學技能比賽二等獎1項、三等獎1項,廣西區教師教學技能比賽三等獎1項,實現教師教學技能比賽區賽獲獎零的突破。7位老師均順利通過人社局技能鑒定中心考核,“雙師型”教師比例提升16%。有一位申報職稱晉升多年的老師在積極參加科研項目研究后今年順利晉升“高級講師”。

廖威老師召開教材編寫推進會

廖威老師現場指導教師教學技能比賽


三、積極備賽,勇創佳績

廖威老師決定帶領學生參加廣西職業院校技能大賽中職組“電子電路裝調與應用”項目比賽,但面臨著不小的挑戰。一是學校沒有備賽條件,這個賽項不但需要硬件設備,同時也需要仿真軟件系統,實驗室無法滿足條件,甚至連熱風槍、穩壓電源等基礎工具都沒有;二是教師沒參賽經驗,據智能組專業老師說:“從來沒參加區級競賽,完全不懂競賽內容涉及的深度”;三是學生缺乏實踐技能,焊接工藝不掌握,電路設計知識掌握不牢,甚至無法看懂仿真軟件英文介紹。

廖威老師在技能訓練選手

但越是困難,越是迎難而上,這就是水電人的精神所在。為了解決這些實際困難,廖威老師多次往返天等和南寧,把競賽的工具、強化訓練的電路板以及耗材逐一備齊。面對連熱風槍都沒見過的學生,只能從使用電烙鐵、熱風槍等簡單的焊接操作開始,訓練難度可想而知。學生從一開始焊接100個元件需要一天時間到只需要一個半小時,訓練歷時半個月。由于訓練模塊涉及內容比較多,強度大,時間緊,在有選手承受不住壓力提出退出比賽時,廖威老師不斷加油打氣,鼓勵他們戰勝自我,一點一點教會兩位選手電路分析,手把手示范故障排除和PCB板電子線路走線設計。最終,功夫不負有心人,學校學生在廣西職業院校技能大賽“電子電路裝調與應用”項目斬獲一個三等獎,實現該項目在天等職校零的突破。

其中一位獲獎的學生經過備賽、參賽到獲獎,極大激發他的自信和學習興趣,在2023年對口高考中,他的高考成績位居全校前十,順利邁進廣西水電職院繼續深造。

廖威老師指導教師教學技能比賽


四、筑巢引鳳,合作雙贏

天等職校地處邊境,教師收入不高,師資引進困難,常常無法滿足教學需要,為解決這個問題,廖威老師先后多次與廣西職業師范學院接洽,與廣西職業師范學院達成教育實踐基地協議,先后引進60多人次到校開展教育頂崗實踐,實習生分批次、無縫對接每個教學周,極大緩解了地方師資嚴重不足這個大難題。

廣西職業師范學院實習生見面會


五、任勞任怨,示范引領

廖威老師在工作中任勞任怨,從不計較個人得失,常常開著自己的車下鄉招生、進行高考志愿填報指導等,哪里有需要,哪里就有他的身影。在一年半的支教過程中,廖威老師先后多次參與制訂“天等縣教育局優質課”比賽活動方案,先后被評為“天等縣教育局優質課評委”“2023崇左市教師教學能力比賽評委”“2023優秀支教教師”等,深受天等縣教育局、天等職校的認可與肯定。(文/黃彩瑩,圖/廖威)

廖威老師在給視察小組做工作匯報


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稿源單位審核 張志秀 一審一校 黃丹虹 二審二校 彭丹琴 三審三校 唐亮






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