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《中國教育報》刊登我校校長李林署名文章《廣西水利電力職業技術學院:以數字強師 賦能學校高質量發展》

作者:來源: 發布時間:2024-01-18點擊數:

 1月18日,《中國教育報》刊登我校校長李林署名文章——《廣西水利電力職業技術學院:以數字強師賦能學校高質量發展》,《中國教育報》線上同步報道。全文如下:



廣西水利電力職業技術學院:以數字強師賦能學校高質量發展


黨的二十大報告指出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”,提出要“推進教育數字化”。廣西水利電力職業技術學院貫徹落實國家教育數字化戰略,以教師教學能力大賽為抓手,實施“頂層設計、中層支撐、基層優化”數字強師工程,以頂層完善配套政策和支持措施為保障、中層優化信息化教學環境和打造專業指導團隊為重點、基層推動教師技術培訓和資源建設為基礎,全面提升教師教學能力提升,推動學校高質量發展。

一、強化頂層設計,全力保障數字強師

一是經費政策突出“?!?。構建學校、二級學院、專業教學團隊三級數字化提升機制并給予經費保障。將數字化教學資源建設、教師運用數字資源參加教學能力比賽等項目列入A檔重點項目,優先予以立項支持。

二是團隊建設突出“統”。探索“智能+模塊化”教學團隊建設方式,跨二級學院、專業團隊打造教學能力提升隊伍,實現優勢互補,以校級、自治區級、國家級三級教學能力大賽推進“三教”改革。同時,優化職稱評聘和教師考核評價條件,教師參與教學能力比賽的獲獎作品可作為代表性成果列入職稱評價關鍵指標之一,提高教師參與數字化教學改革的積極性。

三是資源建設突出“優”。對在線課程、專業教學資源庫等數字化教學資源建設給予重點經費支持,并給予額外經費優先支持教師運用優質資源開展課堂革命,打造“金課”,參加各級各類教學能力競賽。同時,充分應用國家智慧教育平臺和學校課程診斷與改進平臺開展數字化學情分析、教學設計、教學實施和評價等活動,制定教學綜合評價、學生學業綜合評價等相應的激勵政策和措施,充分調動教師、學生參與教學方式改革和學習方式改革的積極性,促進課堂教學深層次改革。

二、打造中層支撐,內外助力數字強師

一是加強全員全能力培訓,提高教師信息化素養。學校制定《教師信息化應用能力與管理人員教育信息化領導力提升培訓方案(2020年-2023年)》,實施教師信息化素養提升工程,開展“專題研修+技術培訓+定制培訓”,實現智慧教學云平臺技術、智慧教室技術、多媒體技術、數字化教學資源建設、信息化課堂革命等教師信息化教學提升的人員全覆蓋、能力培養全覆蓋,有效促進信息技術與課程教學的深度融合。

二是打造高標準智慧校園,夯實教育數字化基礎。學校以職業院校信息化標桿校建設為抓手,高標準打造開放、融合、以人為本的智慧校園,建設32間互動研討智慧教室、遠程互動智慧教室、VR沉浸智慧教室、微格訓練智慧教室,實現100%教室桌面云覆蓋,構建集大數據、5G、有線、無線和物聯網等于一體泛在學習云空間及虛擬仿真學習云空間,師生可以進行深入互動交流,教學內容可以在多種終端上進行便利切換,極大的擴大教學信息量,可以沉浸式體驗教學內容,課堂教學形式更加靈活多樣,為推動課堂革命提升技術技能人才培養質量提供有力支撐。

三是強化三級專家指導,內外聯動提供技術支撐。打造“首席專家——校級專家——院級專家”三級專家指導團隊,以賽促改,全面提升教師信息化教學能力。聘請信息化教學方面經驗豐富的專家作為“首席專家”,在全校形成共識,推動信息化教學改革,提升備賽效率。組建校級專家指導團隊,成員由往屆國賽獲獎團隊負責人構成,發揮“傳、幫、帶”作用,“頭雁”引領教師團隊教學能力提升。各二級學院成立由院長為第一責任人、校行企組成的院級專家指導團隊,確保教學內容與行業發展趨勢緊密銜接,凸顯職教特色。

三、注重基層優化,資源支撐數字強師

一是建設優質數字化資源,豐富信息化教學基礎。按照“分類建設、分級遴選、有效激勵”的原則,構建“校級——自治區級——國家級”三級數字教學資源培育、遴選和推薦機制,開展優質數字化教學資源建設,由學校和二級學院進行共建共管,對校級及以上課程提供專項建設經費,對課程運行情況進行監督和管理,確保運行質量。建設精品在線教學資源,優化課堂教學方式。

二是完善虛擬仿真實訓資源,提升實踐教學效果。建成自治區級虛擬仿真實訓基地兩個,開發水利、電力、機電等專業虛擬仿真教學軟件和虛擬仿真實訓項目。學生在高仿真環境開展實訓,解決設備內部難觀察、建設現場難到達、施工過程難再現、精密操作難練習等問題,突破時空限制,實現泛在學習,提高技術技能。

三是豐富教師發展資源,服務教師可持續發展。基于國家和省智慧教育服務平臺,開發線上線下相融合的培訓資源,打造教師教學資源庫、教師發展課程庫、教學狀態數據庫等。通過教師畫像數據建立優質資源共享機制,實現精品資源的智能甄選與擇優推送服務,滿足教師發展需要。建立優質資源定期更新標準與機制,定期升級并更新現階段的資源,強化資源的有效性和先進性,保障教師發展優質資源庫質量,為教師提供優質的資源服務。

四、數字強師促強校,推動學校事業高質量發展

一是構建“四大能力、五級遞進”特色教師能力提升模式。依托大數據伴隨式采集教學過程數據,實現過程的實時監控、即時反饋和精準評價,支撐數據驅動“四大能力”(教育教學能力、專業實踐能力、科學研究能力、社會服務能力)評價體系及“五級遞進”(合格教師、雙師素質教師、骨干教師、帶頭人、學校名師) 廣西水院特色教師成長評價體系。打造了教育部新時代高等職業學校名師吳美瓊、全國課程思政教學名師、全國水利職教名師、廣西卓越學者和廣西技術能手、廣西水利首席科學家、廣西TRIZ創新方法首席專家領軍的“名家+名師+名匠”高質量教師隊伍。

二是形成“廣西水院數字經驗”示范引領。學校聚合優勢,多擎發力,數字賦能教師教學能力提升的做法和經驗,得到兄弟院校的高度好評與借鑒,多次受邀就數字賦能視域下的教師發展、教師能力提升、教學改革、教學診改、虛擬仿真、教學能力比賽等作會議交流和主題發言。人民網、中國教育網、光明網、廣西新聞網、廣西水利信息網等媒體多次等對學院數字校園、資源建設、教學改革等進行了專題報道。

三是推動學校標志性成果典型豐碩。學校以數字化升級促進教育教學改革,獲國家級教學成果獎二等獎2項,首屆全國教材建設獎二等獎2部,國家級在線精品課程3門,國家級課程思政示范課程1門,“十四五”職業教育國家規劃教材6本。被國家職業教育智慧教育平臺收錄專業(群)教學資源庫14個、在線精品課3門、視頻公開課3個、虛擬仿真資源4項,惠及學習者28萬余人。學校成為國家級職業教育教師創新團隊立項建設單位、廣西首批職業教育信息化標桿學校建設單位、廣西職業教育教師教學創新團隊立項建設單位、廣西職業教育“雙師型”教師培訓基地,入選自治區高校黃大年式教師團隊1個。


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